青蓝相接，是技艺的传递，更是育人初心的接力。在我校“青蓝工程”的沃土上，师傅倾囊相授、甘为人梯，徒弟虚心求教、拔节生长。教师节来临之际，让我们走进英语组席岩岩老师师徒，聆听他们的教育故事，感受双向奔赴的教育温情。
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师傅篇

01
初见——看到徒弟身上的光
      作为英语备课组长，席岩岩老师与徒弟王歆然老师的缘分始于入职对接。初次打交道，她就觉得这个年轻人青春阳光、彬彬有礼，第一印象特别好。徒弟专业底子强，英语基本功扎实，整个人干劲十足，对教学充满热情。
      但席老师也清楚，徒弟刚走出校门，书本知识多，真正接触中职课堂的经验少。“咱们中职学生英语水平差距很大，不少孩子基础弱、不爱开口，这些现实情况，她还没有切身感受。”席老师坦言，愿意带这个徒弟，最看重她身上三点：专业硬实力摆在那里，流利口语很适合课堂示范；为人谦逊，愿意听建议，不怕暴露不足；更难得的是有那股想把课教好的劲头。结对之后她就告诉徒弟：“教学上有任何困惑随时找我，我们慢慢磨合，把你的优势实实在在用到中职课堂里去。”
02
打磨——把优势变成课堂真功夫
      带教中，席老师聚焦“传德、传艺、传研”三个维度。传德在先——中职孩子英语学得不好，内心容易自卑，做老师要有耐心，不能只盯着分数；传艺为本——教会上课的本事；传研为基——养成课后反思的习惯。
      徒弟口语能力强，但刚上手时容易站在自己专业高度设计课堂，忽略学生的接受能力。席老师经常提醒：“不能照搬大学或普高的思路，要多用简单口语，降低难度，鼓励学生敢张嘴比讲复杂语法更重要。”一次磨课，徒弟设计的对话难度偏高，师徒坐在一起共同拆解简化，发挥徒弟口语优势做示范，设计角色扮演，还预想了课堂上学生走神、不敢发言等状况，商量应对办法。一次次磨课，帮徒弟把自身优势真正转化成适配中职学生的教学能力。

03
蜕变——看到学生变了，我放心了
      结对以来，徒弟的变化席老师都看在眼里。首先是课堂把控能力提升了——从最初总想着把备课内容讲完，到现在学会随时观察学生状态，发现跟不上就及时调整节奏。其次是备课思路变务实了，不再一味追求内容难度，而是利用口语优势多搞情景对话，调动基础薄弱学生参与。
      最让师傅欣慰的，是一次模拟课上，徒弟充分发挥口语特长，组织小表演引导学生分角色练习。之前上课沉默的几个孩子，也愿意站起来做简单英语对话。课后徒弟特别开心地跑来分享。那一刻席老师感受到，徒弟不只是学会了怎么讲课，而是真正读懂了中职学生——教学不只是传授知识点，更要帮孩子建立自信。

04
同行——师徒是一场双向奔赴
      很多人以为青蓝工程就是师傅单方面教徒弟，席老师却有不同感受。徒弟年轻有活力，熟悉各类网络资源，经常带来短视频、趣味英语素材等新颖想法，为自己的课堂也注入了新思路。“我有多年学情经验，她有新鲜点子，互相交流、取长补短。”在她看来，教育家精神落到师徒传承中，不是一句空话，而是守住育人初心，踏踏实实对待每一个学生。师徒之间互相打气，不放弃任何一个孩子，这份坚守就体现在一次次备课、评课的细节里。
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徒弟篇

01
引路——师傅一句话点醒了我
      初登讲台，王歆然老师最大的挑战是学情把握，“我有专业知识，却不知道怎么转化成学生听得懂、愿意学的课堂。”得知学校安排席岩岩老师做师傅时，她既期待又忐忑，担心自己经验不足，内心十分珍惜这次机会。
      师傅的引领让徒弟受益颇深。课堂上，师傅听课后总会细致点评：最让徒弟豁然开朗的，是有次她满堂灌，学生状态低迷，师傅听完告诉她：“中职课堂要以任务为驱动，把知识点拆解成实操小任务。”那一刻她终于明白，不是自己知识储备不够，而是没有适配中职学生的教学方式。师傅还指导她积极参与市县教研活动，开阔了教学视野。

02
磨砺——从“备知识”到“备学生”
      在师傅带领下，徒弟一步步蜕变。最大的改变是从只会“备知识”转变为“备学生、备教学法”——以前只想着把知识点讲完，现在会立足学情思考学生能学到什么。
      一次校内公开课，徒弟运用师傅教的任务驱动教学法，设置学习任务，学生参与度明显提高，课堂效果得到认可。“那一刻我真切体会到，师傅传授的方法是真正适配中职课堂的，实实在在解决了我的教学难题。”

03
底色——师傅教会我的远不止教学
      师傅最让徒弟敬佩的，是乐教爱生的育人态度。师傅那句“中职孩子更需要被看见，做老师，既要教本领，更要暖人心”，一直记在她心里。
      师傅以身作则，教会她何为“心有大我、言为士则”——对待工作勤恳笃行，对待学生真诚仁爱。这让徒弟明白，中职教师不只传授专业技能，更肩负着立德树人的责任，坚定了她扎根中职教育的信念。展望未来，她表示要把师傅“倾囊相授的诚意”“立足学情的务实”“温暖待人的真诚”传承下去。在她看来，教育家精神落在中职校园，就是心有大我、乐教爱生，中职教师平凡却有力量，要用一技之长点亮学生未来，用真心守护每一个孩子的成长。

      师者如灯，薪火相承。青蓝结对，传的是技艺，守的是初心。席岩岩老师与王歆然老师师徒的故事，是学校“青蓝工程”的生动缩影。一位良师，传道授业亦暖心；一位徒弟，逐光而行正拔节。在中职教育的沃土上，师徒携手并肩，以教育家精神为引领，共育桃李芬芳，续写职教新篇。